Global Liberal Arts Program (GLAP)の教育目的と各種方針立教大学の教育目的と各種方針
学修成果と科目の関係
１．GLAPとして求める教員像
- 本学の建学の精神及び教育の理念を踏まえ、GLAPの「学位授与の方針」、「教育課程編成の方針」、「入学者受入れの方針」（以下「３方針」という。）を理解する者
- GLAPにおける教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有する者
- 教育研究の成果を広く社会に提供することにより社会の発展に寄与する能力を有する者
- 学生の自主的な学びを支援できる者
- 個々人の「人格と尊厳」を尊重できる者
- 教育理念の実現に向けて、他者との協働及び連携を行うことができる者
２．教員組織の編成方針
「教育目的」を実現するために以下の点に留意し、少人数教育である「Tutorial」、多彩な「英語リベラルアーツ科目」、専門分野としての「Global Studies」の諸分野の展開など、３方針に沿った教育研究が可能となるよう教員組織を編成する。
教育目的
『自ら考え、行動し、世界と共に生きる「グローバル?リーダー」』を育成すること。「グローバル?リーダー」とは、どのような立場や環境にあっても自身の持つ力を最大限に発揮しながら周囲と協働することができ、かつ豊かな感受性と知性を有し、他者を尊重し寄り添う中で、世界の新たなあり方を見据え、自ら考える能力と人間性を備えた人材のことである。
必要教員数
（１）教育上の目的を達成するため、少人数教育を実現できるべく適切に教員を配置する。
教員構成
（２）教員組織の国際性に留意するとともに、特定の範囲の年齢、性別に著しく偏ることのないよう多様性に配慮する。
主要授業科目の担当
（３）主要授業科目については原則としてGLAP運営センター所属の専任教員が担当する。
教員の募集?採用?昇格
（４）教員の募集?採用?昇格に関する全学の任用規程及び関連内規の適切な運用を行う。
教員の役割分担、連携等
（５）組織的な教育研究体制を構築するため、GLAPセンター委員会、FD委員会等への参加を通じた、教育課程、管理運営等に係る役割分担、教員間の連携等を適切に行う。
教育内容の改善のための組織的な研修等
（６）「立教大学ファカルティ?ディベロップメントに関する規程」及びGLAP運営センターFD委員会規則に基づき、個々の教員及び教員組織としての様々な活動全般に関わる能力の開発を行う。